PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

IAI AL-AZIS

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Az- Zaytun Indonesia (IAI AL_AZIS)

Pendaftaran Kunjungi Website Kampus

Informasi

Profil

Visi Misi, Motto, Tujuan, dan Management.

Kunjungi

Dosen

Dosen dan Staff Program studi PGMI IAI-AlAZIS.

Kunjungi

Mahasiswa

Organisasi dan Serba-serbi kemahasiswaan.

Kunjungi

Event

Karya tulis dan Publikasi Program Studi.

Kunjungi

PENDIDIKAN

Selasa, 25 Mei 2021

Kumpulan Link Download File


Download File Logbook Proposal Skripsi 


Download File Pengajuan Seminar/Sidang: Proposal/Hasil/Munaqosyah Skripsi 


Download File Syarat Munaqosyah 

Kamis, 13 Mei 2021

SELAMAT IED AL-FITHRI 01 SYAWAL 1442 H/2021 M “MOHON MAAF LAHIR DAN BATIN”

 

Dengan mengucap, Bismillahirrahmanirrahim ...

Segenap Civitas Akademika Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) mengucapkan :

تَقَبَّلَ اللَّهُ مِنَّا وَمِنْكُمْ وَ تَقَبَّلْ ياَ كَرِيْمُ

“Mudah-mudahan Allah menerima amal ibadah kita dan kamu semua, dan terimalah ya (Allah) yang maha mulia.”

Selamat Ied Al-Fithri 01 Syawal 1442 H/2021 M “Mohon Maaf Lahir dan Batin”

Kamis, 06 Mei 2021

MEMBANGUN JIWA AKUAKULTUR MELALUI EDUKASI BUDIDAYA IKAN LELE DALAM KEGIATAN PkM PEMBELAJARAN IPA

    Author: Sfi_admin

     Indonesia merupakan negara dengan persentase perairan lebih besar dibandingkan daratan, perlu memperkenalkan kekayaan perairan Indonesia baik air tawar ataupun air asin (laut) sejak dini. Menurut Z.A. Muchlisin (2019) dalam bukunya menyebutkan bahwa akuakultur adalah suatu usaha atau kegiatan memelihara organisme akuatik secara terkontrol dengan baik,  tidak hanya terbatas pada ikan tetapi juga termasuk Moluska, Krustasea, dan tumbuhan air.

     Di Indonesia terdapat beragam jenis ikan yang aman dan baik untuk dikonsumsi oleh anak. Heruwati (2002) menyatakan bahwa ikan diakui sebagai fungsional food yang sangat berperan penting bagi kesehatan dan tumbuh kembang anak karena mengandung asam lemak tidak jenuh.

        Tidak hanya ikan air laut, ikan air tawar juga sangat populer di kalangan masyarakat, salah satunya ikan lele. Ikan lele merupakan ikan yang sangat banyak penggemarnya termasuk anak-anak karena rasanya yang nikmat dan gurih. Selain itu ikan lele juga memiliki kandungan gizi yang meliputi protein, lemak, kalsium, selenium, natrium, kalium, fosfor, serta beberapa vitamin, seperti vitamin A, B1, dan B12. Tidak hanya itu ikan lele juga memiliki segudang manfaat, seperti mencerdaskan otak, mencegah anemia, meningkatkan daya tahan tubuh, menyehatkan jantung, menguatkan tulang dan gigi, dan melindungi sistem saraf.

Gambar 1 Mahasiswa IAI AL-AZIS yang sedang melaksanakan survei ke kolam lele

        Hal itulah yang mendasari mahasiswa dari Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia pada program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) untuk melakukan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) di daerah Sukamelang (Indramayu) sebagai daerah yang terkenal dengan budidaya ikan lele.

Tim yang tergabung dalam PkM ini merupakan mahasiswa prodi PGMI angkatan 7 semester 4 kelas A yang terdiri dari 5 orang, di antaranya Anisa Alfath (1190101005), Arsy Mutiara Rihada (1190101007), Lukman Hakim (1190101018), Syakillah Fi Ismi (1190101028), dan Titan Nurul Amalia (1190101030).

Tepat pada hari Minggu (11/4), tim mendatangi rumah Bapak Cahaya selaku ketua Pokdakan Mina Rasa (kelompok pembudidaya ikan) dengan maksud meminta izin untuk melaksanakan PkM. Setelah mendapatkan izin, PkM ini berlangsung selama 4 hari. Edukasi budidaya ikan lele ini bertujuan untuk nantinya mengenalkan kepada anak-anak usia sekolah dasar mengenai akuakultur khususnya bagaiamana ikan lele dapat bereproduksi dan pemeliharaan yang baik dan benar sehingga mampu melestarikan makhluk hidup dan lingkungannya. Pada tempat budidaya ikan lele di rumah Bapak Cahaya sudah terdapat bak terpal yang memiliki  ukuran rata-rata 3x6 m dengan kedalaman 30 cm.

Kegiatannya antara lain:

1. Pengenalan Ikan Lele Jantan dan Betina

Pada tahap ini, mula-mula kita akan diperkenalkan untuk membedakan antara ikan jantan dengan betina. Jantan biasanya memiliki tubuh yang lebih ramping di bandingkan betina. Selain itu juga dapat dilihat dari kelamin jantan dan betina, seperti Gambar 2 dan Gambar 3 berikut ini.

Gambar 2 Kelamin lele betina

Gambar 3 Kelamin lele Jantan

2. Proses Pemijahan

Ikan disortir terlebih dahulu, untuk memastikan apakah ikan sudah siap dikawinkan atau belum. Ikan yang siap kawin biasanya memiliki warna kemerahan pada kelaminnya dan biasanya sudah berumur 1,5 tahun untuk induk betina dan 1 tahun untuk induk jantan. Pemijahan ini dapat berlangsung sehari semalam.

1.    3.  Proses bertelur penetasan telur

Proses ini juga berlangsung dalam waktu sehari-semalam. Ciri-ciri telur yang baik adalah yang berwarna kehijauan, dan telur yang gagal berwarna putih.

Gambar 4 Telur lele yang bagus

4. Proses Pemberian Pakan Setelah Benih Ikan Berumur 2 Hari

        Saat benih ikan baru menetas dan berumur satu hari, bentuk mereka mirip seperti kecebong, mereka tidak diberikan makan. Pakan akan diberikan pada hari ke-2 umur benih. Pakan yang biasanya diberikan adalah cacing sutra atau pelet ikan yang sudah dilembutkan dan dicampur cacing sutra. Selain itu pak Cahaya juga menyebutkan jika air yang baik yaitu yang memiliki pH 6-7 (netral).

Gambar 5 Pakan lele (cacing sutra)

Gambar 6 Benih lele berumur 3 hari

Akhir kegiatan ini ditutup dengan pemberian piagam dan souvenir kepada Bapak Cahaya dengan maksud berterimakasih atas partisipasinya dalam kegiatan PkM ini. Tujuan kegiatan PKm selain untuk memenuhi tugas kuliah, dapat menambah ilmu mengenai budidaya ikan air tawar.

Gambar 7 Pemberian piagam dan souvenir dari mahasiswa IAI AL-AZIS Prodi PGMI kepada Bapak Cahaya

Dengan selesainya kegiatan PkM ini diharapkan mahasiswa khususnya program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah sebagai calon guru mampu mengenalkan kepada siswa akan budidaya ikan air tawar sehingga menumbuhkan jiwa akuakultur untuk melestarikan makhluk hidup dan lingkungannya.

 







Selasa, 04 Mei 2021

PENGADAAN ‘WIFI’ GRATIS! (DISELENGGARAKAN OLEH MAHASISWA PGMI IAI AL-AZIS SEMESTER 4)


Poster WiFi ‘Webinar Geografi’ PGMI IAI Al-Azis
Gambar 1. Poster WiFi ‘Webinar Geografi’ PGMI IAI Al-Azis

Kampus Ma'had Al-Zaytun–Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia menyelenggarakan Weminar dengan Judul  “Pemanfaatan Sumber Daya, Energi dan Penanggulangan Bencana” pada Minggu, (18/04/2021).

Webinar Geografi ini disingkat menjadi ‘WiFi’. Acara ini dilakukan secara virtual dengan menggunakan aplikasi Zoom Meeting. Webinar ini dimulai pada pukul 09:00 hingga 12:30 WIB. Acara webinar ini diselenggarakan secara gratis. Webinar ini  dihadiri oleh beberapa mahasiswa yang berasal dari berbagai kampus di Indonesia dan juga masyarakat umum.

Gambar 2. Tampilan screen acara pembukaan webinar

Webinar ini menghadirkan dua narasumber yang berasal dari Universitas Negeri Jakarta yaitu Ronaldo Dwi Prasetyo, Tutor Geografi The Leader of Education dan Kepala Departemen Advokasi Kesejahteraan Mahasiswa BEM Universitas Negeri Jakarta dan Annisa Dwi rosinawati, Kepala Komisi Aspirasi BLMP Geografi (Badan Legislatif Mahasiswa Prodi) Universitas Negeri Jakarta.

Kaprodi PGMI IAI Al-Azis  Usth. Anjar Sulistyani, S.Pt., M.Sc dan Usth. Wiena Safitri, S.T., M.Kom selaku Dosen pembimbing mata kuliah Geografi dan Lingkungan Hidup memberikan sambutan. Dalam sambutannya beliau menyampaikan ucapan terima kasih kepada para peserta, panitia, dan pemateri yang hadir pada acara Webinar Geografi ini dan menyampaikan bahwa acara ini adalah penghubung silaturahmi antara IAI Al-Azis dan kampus lainnya serta ajang pengenalan kampus IAI Al-Azis kepada masyarakat luas.

Selanjutnya masuk ke acara inti yakni materi sesi pertama yang disampaikan oleh Kak Ronaldo Dwi Prasetyo. Beliau menjelaskan tentang “Mitigasi bencana di era pandemi. Dalam materinya Kak Aldo menjelaskan bahwa ‘bencana adalah suatu fenomena yang dikaji yang terjadi  dipermukaan bumi baik alam atau non alam. Bencana non alam yang dimaksud adalah wabah penyakit yang sedang marak terjadi  di berbagai belahan dunia yaitu Covid-19. Ada beberapa serangkaian upaya dan siklusnya dalam menangani bencana atau menangulang bencana dan pada kesimpulannya "Semakin kita siap-siap semakin kita mudah menanggulangi kerentanan bahaya bencana  itu muncul.”

Gambar 3. Tampilan screen sesi penyampaian materi pada sesi pertama

Selanjutnya materi sesi kedua disampaikan oleh Kak Annisa Dwi Rosinawati. Beliau memaparkan tentang “Peran Pelajar Dalam Optimasi Pemanfaatan Sumber Daya Dan Energi Untuk Lingkungan”. Kak Anisa menjelaskan bahwasannya pelajar selaku warga negara Indonesia yang baik harus ikut berperan aktif dalam menjaga dan memanfaatkan sumber daya dan energy untuk lingkungan. Dalam penjelasannya, ada beberapa tingkatan umur untuk menyesuaikan peran yang harus dilakukan dalam, mengoptimasikan sumber daya, energi dan lingkungan. Kak Anisa memberikan  contoh video berupa seorang siswa SMK siswa perakit motor berbahan bakar air. Dengan memanfaatkan bahan yang ada dan tidak membuang sampah, bisa mengelola menjadi alat yang baru yang bisa disesuaikan dengan kondisi alam Indonesia dan sumber daya alamnya. Ini adalah salah satu contoh baik sebagai pelajar dalam memanfaatkan sumber daya alam. Pemateri menyimpulkan ‘jika kita ingin bersaing di negara lain, kita juga harus menyesuaikan kondisi negara tersebut. Jika ingin produk kita dilihat oleh negara lain maka, kita harus bisa menyayangi produk mereka dan menyesuaikan kebutuhan dari setiap negara itu sendiri’.

Gambar 4. Tampilan screen penyampaian materi pada sesei kedua

Selanjutnya, webinar dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan semua pertanyaan berhasil dijawab oleh pemateri.

Gambar 5. Tampilan screen sesi tanya jawab oleh peserta dan pemateri

Agar peserta tidak bosan, Maryam selaku moderator, mengajak seluruh  peserta untuk bermain game tebak gambar. Para peserta antusias dalam mengikuti game tersebut dan agar peserta makin semangat, kami memberikan Doorprize untuk 3 orang yang berhasil memenangkan game tersebut.

Webinar yang diikuti oleh 76 orang itu, mendapat respon baik dari peserta maupun pemateri. Kesan dan pesan peserta untuk acara ‘Wifi’ ini sangat positif dan memberikan para panitia support untuk menyelenggarakan webinar seperti ini lagi dikemudian hari. Semoga ‘WiFi’ yang kami selenggarakan ini dapat bermanfaat untuk seluruh peserta dan semoga kita semua dapat menerapkan ilmu dari pemateri dengan baik. Walhamdulillahirrabbil’alamin.

 

(Penulis: Indah Hafizhah)

Minggu, 02 Mei 2021

PELAKSANAAN KULIAH ONLINE PGMI MATA KULIAH PEMBELAJARAN PKN SD/MI

Sehubungan dengan dikeluarkannya kebijakan terkait pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat penyebaran Covid-19, maka dari itu beberapa perguruan tinggi tanpa terkecuali IAI AL-AZIS dengan cepat merespon hal tersebut dengan dilaksanakannya sistem perkuliahan secara online.

Sistem perkuliahan online yang dimulai sejak Maret tahun lalu ini di sudah dilaksanakan dari berbagai Program Studi di IAI AL-AZIS termasuk diantaranya prodi PGMI. Berbagai macam respon pun muncul dari kalangan mahasiswa, baik itu respon positif maupun negatif terkait dampak dari adanya kebijakan pelaksanaan perkuliahan online tersebut.

Namun perlu diingat bahwa terlepas dari adanya berbagai macam respon serta dampak baik itu yang positif maupun negatif, kita sebagai mahasiswa kiranya mampu berkamuflase dengan kondisi dan situasi yang tak kenal waktu seperti sekarang ini.

Terlebih lagi, pandemi Covid-19 yang telah membawa dampak besar bagi dunia pendidikan perlu kita tanggapi, tangani dan lalui bersama dengan adanya perubahan pola pikir yang dewasa. Salah satunya dengan kita sebagai mahasiswa mampu menjalani serta melewati masa-masa kuliah dengan produktif dan maksimal. Adanya perkuliahan online ini bukan menjadi halangan bagi kita sebagai mahasiswa untuk terus meningkatkan kecerdasan serta kompetensi diri kaitannya dengan disiplin ilmu yang kita ambil. Ada berbagai macam cara untuk kita jalani demi terjalinnya suasana lingkungan kelas yang interaktif dalam perkuliahan online.

Salah satunya sebagai contoh pada prodi PGMI Angkatan 7 Semester 4 Kelas A, dengan lancar dan aktif menjalani kuliah online yang dipimpin oleh materi presentasi kelompok 7 yang dibawakan oleh 4 orang mahasiswi, yaitu Fitriyani, Annisa Alfath dan Ratih Soko Aji Jagat.

Gambar 1. Tampilan screen presentasi kelompok 7 Materi LKS di Masa Pandemi

Tepatnya pada Senin (26/04), mahasiswa PGMI 4A dengan tenang dan lancar mengikuti pelaksanaan kuliah online yang dihadiri oleh 25 mahasiswa serta dosen melalui aplikasi Google Hangout Meet pada Mata Kuliah Pembelajaran PKn SD/MI.

Adapun materi pokok yang dibawakan oleh kelompok tersebut yaitu mengenai Lembar Kerja Siswa (LKS) Mata Pelajaran PKn SD/MI. Materi yang menarik untuk dibahas memang, mengingat ditengah kondisi wabah Covid-19 yang hampir merubah sebagian tatanan kehidupan tanpa tak terkecuali aspek pendidikan, khususnya dalam kegiatan belajar mengajar.

Dengan adanya kegiatan belajar mengajar jarak jauh atau online ini menjadikan tantangan tersendiri bagi guru serta aktivis pendidik lainnya dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik baik itu kebutuhan pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik.

Berangkat dari prolog tersebut, maka di sini peningkatan kebutuhan instrumen pembelajaran pun perlu ditingkatkan dan disesuaikan dengan kondisi pandemi saat ini. Salah satunya dengan LKS (Lembar Kerja Siswa), yang notabene merupakan salah satu contoh bahan ajar mandiri bagi peserta didik di rumah. Untuk itu materi LKS di masa pandemi yang disampaikan oleh kelompok presentasi tersebut mengangkat suatu produk LKS yang diterbitkan oleh Inovasi untuk Anak Sekolah Indonesia atau INOVASI.

Apa itu INOVASI? Inovasi ini merupakan program kerjasama antara pemerintah Australia dengan pemerintah Indonesia yang bekerja langsung dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). Salah satu kontribusi INOVASI dalam dunia pendidikan dengan diterbitkannya produk pengetahuan berupa LKS.

Dikenalkannya LKS di masa pandemi yang dikeluarkan oleh INOVASI melalui materi presentasi kelompok, kiranya bisa membawa serta meningkatkan pola pikir mahasiswa yang aktif, kreatif dan inovatif khususnya kepada mahasiswa PGMI kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar.

Produk LKS di masa pandemi tersebut terbagi ke dalam 4 tema yang berbeda, diantaranya terdapat Literasi, Numerasi, Pendidikan Karakter, dan Psikoedukasi. Masing-masing tema tersebut terdiri dari 3 paket kelas rendah 1, 2, dan 3.

Pada LKS tema literasi di sini INOVASI mengarahkan siswa untuk bisa membaca, menulis serta mengolah informasi dalam kehidupan sehari-hari.

Gambar 2. Cover LKS Literasi INOVASI
(Sumber: inovasi.or.id)

Guru dalam hal ini sangat diperkenankan untuk menjadikan LKS literasi ini sebagai bahan rujukan secara langsung kepada peserta didik sehingga dengan adanya konsep-konsep literasi yang mungkin tidak diajarkan di sekolah formal bisa menjadi sumber rujukan terpercaya bagi guru.

Lain halnya dengan LKS Numerasi yang ruang lingkupnya lebih mengarah pada konsep Matematika Dasar untuk siswa kelas 1, 2, dan 3. Konsep matematika tersebut seperti bagaimana operasi penjumlahan, pengurangan dan pembagian serta pola-pola bilangan lainnya.

Gambar 3. Cover LKS Numerasi INOVASI
(Sumber: inovasi.or.id)

Pengenalan konsep dasar matematika yang diajarkan sejak dini melalui LKS ini mampu meningkatkan penguatan penalaran serta eksplorasi siswa dalam berkomunikasi melalui simbol, grafik, dan diagram.

Kemudian pada LKS Pendidikan Karakter yang memuat nilai-nilai serta penguatan karakter yang mesti ditanamkan oleh peserta didik antara lain seperti sikap disiplin, tanggung jawab, jujur, dan mandiri.

Gambar 4. Cover LKS PPK INOVASI
(Sumber: inovasi.or.id)

Lalu yang terakhir yaitu LKS Psikedukasi yang sangat menarik dan terintegrasi dengan kondisi pandemi saat ini. Pokok bahasannya sendiri mengenai bagaimana siswa merespon kondisi pandemi Covid-19 sehingga mampu mengatasi gejala-gejala dan dampak negatif yang ditimbulkan dari adanya pembelajaran jarak jauh ini.

Gambar 5. Cover LKS Psikoedukasi INOVASI

(Sumber: inovasi.or.id)

Itulah sedikit ulasan tema LKS terbitan INOVASI yang disampaikan oleh kelompok presentasi pada Mata Kuliah Pembelajaran PKn SD/MI, teman-teman bisa gali lebih dalam lagi mengenai LKS tersebut di laman resminya yaitu: www.inovasi.or.id

Setelah sesi penyajian materi, adapun sesi diskusi atau tanya jawab dimana disini penulis menyertakan 1 pertanyaan dari mahasiswi: Syakillah Fi Ismi, berikut bunyi pertanyaannya:

"Jika melihat pada Kurikulum 2013 dimana memakai sistem tematik, nah apakah di LKS yang diterbitkan oleh INOVASI ini juga di peta-petakan ke dalam tema-tema tertentu seperti tema 1 Aku dan Lingkungan?"

Dari pertanyaan tersebut pun langsung ditanggapi oleh salah satu anggota presentasi kelompok 7 yaitu Ratih Soko Aji Jagat, sebagai berikut:

"Perlu diketahui bahwa INOVASI ini program mandiri kemitraan Indo-Australia, artinya LKS yang diterbitkan ini secara luas bisa diakses oleh para aktivis pendidik di luar, jadi tidak dipeta-petakan untuk misal tema 1 muatan PKn. LKS ini dipakai sesuai kebutuhan peserta didik ditengah kondisi pandemi Covid-19 sekarang ini, seperti itu."

Dengan adanya pengenalan materi LKS di Masa Pandemi tersebut bisa menjadikan suasana perkuliahan di kelas PGMI 4A ini terasa lebih bermanfaat dan bisa menambah pola pikir mahasiswa di luar sana untuk bisa membangun suasana belajar yang interaktif dengan adanya pembahasan materi yang inovatif.

Akhir kata, semoga kita sebagai mahasiswa maupun masyarakat umum lainnya dapat terus bergerak maju seperti INOVASI yang membawa dampak perubahan positif bagi lingkungan sekitar, Aamiin....




(Penulis: R_Admin)



Rabu, 28 April 2021

MAHASISWA PGMI SELENGGARAKAN WEBINAR MITIGASI KEBENCANAAN



Poster Webinar "Pentingnya Pendidikan Bencana Alam Untuk Siswa Usia Sekolah Dasar"


Pada tanggal 17 April 2021 Mahasiswa PGMI 4A sukses menyelenggarakan webinar umum bertemakan kebencanaan dengan judul “Pentingnya Pendidikan Bencana Alam Untuk Siswa Usia Sekolah Dasar” dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah Geografi dan Lingkungan Hidup yang diampu oleh Usth. Wiena Safitri, S.T.,M. Kom. 


Webinar yang dilaksanakan melalui Google Meet diisi oleh Ustadz Dr. Ir. M. Asrurifak M.T. selaku Insyinyur Pembangunan Ma’had Al-Zaytun sekaligus Ahli Gempa di Kemenristek Dikti Indonesia. Beliau membagikan materi terkait peristiwa bencana alam, gempa bumi, cara membangun kesadaran bencana alam sampai upaya dan strategi mengurangi resiko kebencanaan. Gaya dan Penyampaian beliau yang mudah dipahami sukses membuat rasa ingin tahu peserta bermunculan terbukti dengan adanya berbagai macam pertanyaan peserta mulai dari sarana prasarana menghadapai bencana, upaya membangun kewaspadaan siswa terhadap bencana, hingga mitos dan fakta mengenai gempa dan mitigasinya.


Mendapat respon yang antusias dari peserta, Dr. Asrurfifak berhasil menjawab habis semua pertanyaan yang diajukan sekaligus memberikan bonus berupa tambahan pengetahuan tentang efek gempa bumi yang sangat unik dan menakutkan.


Semaraknya peserta Webinar dengan peserta dari berbagai kalangan baik dosen maupun mahasiswa




Salah satu tampilan yang menunjukkan betapa antusiasme peserta Webinar menyimak paparan Pemateri



Kesan dan masukan yang diberikan peserta terhadap webinar pun banyak dan antusias. “Sangat bermanfaat dan menarik sekali materinya, ucap salah satu peserta. “Saya jadi terbantu untuk memahami lebih dalam berkenaan materi kebencanaan dan penyampaiannya untuk siswa SD” ucap seorang peserta webinar dalam kolom masukan yang telah disiapkan panitia. Selain itu banyak peserta yang memberikan masukan mengenai tema-tema menarik untuk webinar yang akan datang. Salah satu usulannya tentang edukasi penanggulangan bencana hingga strategi dan media untuk pembelajaran Geografi di SD.

Semoga segala ilmu yang telah disampaikan oleh Beliau dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Alhamdulilah...



(Penulis: F_Admin)


Senin, 03 Februari 2020

SELAMAT DATANG DI WEBSITE PGMI

Profil Lengkap Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS).


A. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

1. Sejarah Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi

Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) memperoleh izin penyelenggaraan pada tanggal 10 Desember 2012 berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Nomor: 2673 Tahun 2012. IAI AL-AZIS merupakan lembaga pendidikan tinggi yang berada di bawah naungan Yayasan Pesantren Indonesia (YPI) dengan lokasi kampus berada di dalam kawasan Ma’had Al-Zaytun, Desa Mekarjaya, Kecamatan Gantar, Kabupaten Indramayu, Provinsi Jawa Barat Indonesia. Sejak memperoleh ijin penyelenggaraan pada tahun 2012 sampai tahun 2021 ini IAI AL-AZIS telah menyelenggarakan 6 (enam) Program Studi pada 3 (tiga) Fakultas, yang diantaranya adalah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) dan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) yang beradadi bawah naungan Fakultas Tarbiyah.

Bersama dengan empat program studi lainnya, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah memulakan operasionalnya pada bulan September 2013 dengan pusat kegiatan di kampus gedung Haji Muhammad Soeharto atau dikenal sebagai gedung HMS.Kantor penyelenggaraan Program Studi PBA berada di basement selatan gedung HMS dengan nomor telepon (0234) 742 815-22 (EXT. 2065).Informasi resmi perihal Fakultas Tarbiyah dan kedua program studi di bawahnya dapat diakses pada homepage www.iai-alzaytun.ac.id. Adapun alamat email resmi Fakultas Tarbiyah adalah fak.tarbiyah@iai-alzaytun.ac.id dan alamat email prodi PGMI prodi.pgmi@iai-alzaytun.ac.id

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah melakukan Akreditasi pertama pada tahun 2016. Saat itu prodi PGMI sedang menempuh tahun ketiga operasionalnya dan belum memiliki lulusan. Hasil penilaian akreditasi ditetapkan dalam Surat Keputusan Kepala BAN-PT Nomor: 2468/SK/BAN-PT/Akred/S/X/2016 tanggal 20 Oktober 2016 dengan nilai 271 dan predikat C (Cukup). Peringkat Akreditasi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia Indramayu, dengan nilai 227 Peringkat C (Cukup). Dengan demikian batas akhir akreditasi selanjutnya adalah tarikh 20 Oktober 2021, dan baik Unit Pengelola Program Studi maupun Program Studi PGMI akan berusaha keras agar peringkat akreditasi berikutnya akan mengalami peningkatan.

 

2. Visi, Misi, Tujuan dan Tata Nilai

a) Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Tarbiyah

Penetapan visi, misi, dan tujuan Fakultas Tarbiyah tentu tidak lepas dari visi misi Yayasan Pesantren Indonesia/ Al-Zaytun dan juga visi misi IAI AL-AZIS sebagai lembaga besar tempat bernaungnya Fakultas Tarbiyah. Visi Fakultas Tarbiyah berbunyi:“Menjadi center of excellence dan salah satu pusat rujukan pengembangan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan Bahasa Arab dengan jiwa pesantren bersistem modern berlandaskan budaya toleransi dan budaya perdamaian sebagai perwujudan ajaran Ilahi untuk semua di Provinsi Jawa Barat pada tahun 2043”. Prinsip “jiwa pesantren bersistem modern” merupakan ciri khas sistem pendidikan yang diterapkan di Yayasan Pesantren Indonesia/ Al-Zaytun.Begitu pula “budaya toleransi dan perdamaian” merupakan ciri khas budaya yang dikembangkan di lingkungan Al-Zaytun. Ciri khas sistem pendidikan dan ciri khas budaya ini bermuara pada moto IAI AL-AZIS yaitu “Ajaran Ilahi untuk semua” yang menunjukkan cita-cita ajaran Islam itu sendiri sebagai Rahmatan lil Alamin. 


b) Visi, Misi, dan Tujuan PGMI

Visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah diturunkan dari visi misi Fakultas Tarbiyah dengan pengkhususan pada bidang Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, yang tentu tidak lepas pula dari ciri khas pendidikan dan budaya yang berlaku di lingkungan Al-Zaytun.

i. Visi Program Studi Guru Madrasah Ibtidaiyah yang berbunyi “Menjadi salah satu pusat rujukan pendidikan para guru madrasah ibtidaiyah yang profesional, dinamis, dan kompetitif  serta  berbudaya toleransi dan perdamaian di Provinsi Jawa Barat pada tahun 2043.” mencerminkan suatu cita-cita untuk mewujudkan profesionalisme pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang tidak lepas dari ciri khas budaya Al-Zaytun yaitu toleransi dan perdamaian.  Penetapan target tahun 2043 dibuat agar upaya-upaya pencapaian visi ini dapat dilaksanakan secara terukur, tanpa mengabaikan cita-cita luhur yang sifatnya tidak terbatasi waktu yaitu mewujudkan Ajaran Ilahi untuk Semua sebagaimana motto IAI AL-AZIS.

i. Misi Prodi PGMI adalah sebagai berikut:

a)   Mengelola kegiatan akademik yang mencakup Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah,  serta kegiatan non akademik yang mencakup organisasi, keuangan, kemahasiswaan, ketenagaan, dan sarana prasarana sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT);

b)   Menjadikan SNPT sebagai dasar dalam penyelenggaraan dan pengembangan sistem penjaminan mutu internal maupun eksternal;

c) Menyiapkan tenaga profesional yang dapat menjalankan fungsi pengaturan, perencanaan, pengawasan, evaluasi dan pembinaan dalam bidang akademik maupun non akademik. 

iii. Tujuan Prodi PGMI adalah sebagai berikut:

a)   Menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan guru Madrasah Ibtidaiyah dengan berlandaskan budaya toleransi dan perdamaian sehingga mampu berperan besar secara dinamis dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;

b)  Menghasilkan lulusan yang dapat menerapkan ilmu pendidikan guru madrasah ibtidaiyah ke dalam profesinya sebagai pendidik yang diperoleh  dari proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

c)  Menghasilkan lulusan yang  memiliki ketrampilan dan  kemandirian dalam menggunakan konsep, teori dan  metode dalam bidang ilmu pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, termasuk keterampilan melakukan penelitian ilmiah dan publikasinya dalam jurnal;

d)       Menghasilkan lulusan yang dapat memberi kontribusi terbaik bagi individu, keluarga dan masyarakat, baik dalam skala nasional maupun internasional dan dapat menjalankan perannya sebagai agen pembaharu dalam bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah.


B. STRATEGI PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

1. Tata Nilai Program Studi

1)        Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2)        Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3)        Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4)        Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan negara;

5)        Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6)        Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7)        Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8)        Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9)        Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10)    Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;

11)    Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi akademik;

12)    Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya;

13)    Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;

14)    Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;

15)    Bersikap inklusif,  bertindak  obyektif  dan tidak  deskriminatif  berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;

16)    Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga dan cinta  serta penuh percaya diri sebagai praktisi hukum pidana Islam;

17)    Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan di bidang praktisi hukum Islam secara umum dan bidang hukum tata Negara;

18)    Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam  bidang hukum Islam secara umum dan bidang hukum tata negara Islam (siyasah). Islam (siyasah) secara mandiri.

2. Organisasi dan Tata Kerja Program Studi

a. Organisasi

Dalam  Surat Keputusan Rektor Institut Agama Islam  Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) Nomor: 070/IAI ALAZIS/I-2017 Tentang Penyempurnaan Atas Keputusan Rektor Institut Agama Islam  Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) Nomor: 046/IAI AL-AZIS/2016 Tentang Susunan Organisasi Dan Tata Kerja Institut Agama Islam Az-Zaytun Indonesia  (IAI AL-AZIS). Hirarki organisasi Fakultas Tarbiyah (dari yang tertinggi hingga yang terendah) adalah Rektor, Wakil Rektor Bidang Akademik, Dekan Fakultas Tarbiyah, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

b. Kedudukan, Tugas Pokok, dan Fungsi UPPS dan Program Studi

Uraian tentang  kedudukan, tugas pokok dan fungsi sejumlah unsur dan/atau unit kerja Fakultas dan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah telah ditetapkan dalam Surat Keputusan Rektor Institut Agama Islam  Az-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) Nomor : 070/IAI ALAZIS/I-2017

1)  Fakultas

a)        Kedudukan Fakultas  diantaranya adalah  unit/ unsur penunjang  akademik yang  melaksanakan  sebagian tugas  dan  fungsi  Rektor  dalam  bidang pengelolaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

b)        Tugas Pokok Dekan adalah memimpin penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; pembinaan tenaga kependidikan, mahasiswa, tenaga administrasi, dan administrasi fakultas.

c)        Fungsi Dekan diantaranya adalah menjalankan fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pengevaluasian atas pengelolaan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat; pembinaan tenaga kependidikan, mahasiswa, tenaga administrasi, dan administrasi fakultas yang dipimpinnya.

2) Program Studi

a)        Kedudukan Program Studi diantaranya adalah unit/ unsur penunjang  akademik  yang melaksanakan pendidikan akademik dalam sebagian atau satu cabang ilmu pengetahuan agama di IAI AL-AZIS.

b)        Tugas Pokok Ketua Program Studi mempunyai tugas pokok memimpin penyelenggaraan pendidikan melaksanakan pendidikan akademik dalam sebagian atau satu cabang ilmu pengetahuan agama, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,pembinaan tenaga kependidikan, mahasiswa, tenaga administrasi, dan administrasi program studi.

c)        Fungsi Ketua Program Studi diantaranya adalah menjalankan fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan pengevaluasian atas pengelolaan bidang program studi yang dipimpinnya, mencakup bidang akademik dan non-akademik.

3. Kinerja Unit Pengelola Program Studi

Dalam perjalanannya selama 7 tahun sejak beroperasi tahun 2013 dan selama 4 tahun sejak akreditasi pertama tahun 2016 terdapat sejumlah pencapaian yang dapat dibanggakan dari Fakultas Tarbiyah maupun Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah antara lain:

a.        Kerjasama-kerjasama dari lokal sampai internasional telah berhasil dikembangan,

b.       Maraknya kegiatan akademik di luar perkuliahan yang dilakukan secara konsisten yang membentuk suasana akademik yang kondusif

c.        Kegiatan pengabdian kepada masyarakat sangat intens. Hal ini menunjukkan semangat civitas Fakultas Tarbiyah/ Prodi PGMI untuk dapat berkontribusi secara riil di kalangan masyarakat khususnya masyarakat sekitar kampus sehingga peran kampus sebagai perwujudan Ajaran Ilahi untuk Semua secara bertahap dapat terwujud

d.       Pelaksanaan penelitian dan publikasi ilmiah sudah menunjukkan peningkatan daripada masa akreditasi pertama. Namun hal ini  masih harus ditingkatkan lagi agar mencapai standari mutu penelitian yang ditetapkan

e.        Komunikasi yang baik antara pengelola Fakultas Tarbiyah, pengelola Program Studi, dan mahasiswa sebagai satu kesatuan civitas akademika telah menghasilkan terbangunnya kerjasama yang harmonis sehingga program-program fakultas maupun program studi dapat terlaksana. Tentu saja masih banyak terobosan dan peningatan kinerja yang diperlukan untuk tercapainya hasil yang lebih baik lagi di masa hadapan.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

1. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Studi dan Tata Nilai

Lulusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) jenjang sarjana (level 6 dalam KKNI) wajib memiliki sikap dan tata nilai:sebagai berikut: 

1)       Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2)   Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

  Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4)     Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

5)   Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6)        Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7)        Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8)        Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9)        Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10)    Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

11)    Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan;

12)  Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia; dan

13)    Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.

14) Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;

15) Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;

16)  Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang IPA, IPS, PPKn, Matematika dan Bahasa Indonesia pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI);

17) Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan di bidang IPA, IPS, PPKn, Matematika dan Bahasa Indonesia pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI;

18)    Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pembelajaran bidang bidang IPA, IPS, PPKn, Matematika dan Bahasa Indonesia pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI).

2. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Pengetahuan

Lulusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) jenjang sarjana (level 6 dalam KKNI) wajib memiliki pengetahuan sebagai berikut :

 1)        Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi; Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam

2)        menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;

3)        Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;

4)        Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memilik keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;

5)        Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin

6)        Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;

7)        Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.

8)        Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran;

9)        Memberikan layanan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya;

10)    Memfasilitasi pengembangan potensi bidang Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI peserta didik secara optimal;

11)    Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris dalam penyelenggaraanpendidikan dan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

12)    Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan sebagai bagian dari tugas pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

13)    Menguasai teori belajar dan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

14)    Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

15)    Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

16)    Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaranberdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

17)    Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan pada mata pelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

18)    Melakukan pendalaman bidang kajian Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;;

19)    Menguasai integrasi teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dan/atau keahlian, serta komunikasi dalam pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

20)    Mengembangkan kurikulum untuk mata pelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI sesuai dengan bidang tugas dan mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan;

21)    Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI;

22)    Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia pada jenjang SD/MI yang kreatif dan inovatif;

3. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Keterampilan Umum

Lulusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) jenjang sarjana (level 6 dalam KKNI) wajib memiliki kekerampilan umum sebagai berikut :

 1)   Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

2)        Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

3)     Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

4)    Menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

5)  Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data

6)     Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya

7)      Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

9)    Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi

10) Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;

11)  Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;

12)  Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja:

13)    Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid;

14)    Mampu menghafal dan memahami al-Qur’an juz 30 (Juz Amma);

15)    Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik.

4. Capaian Pembelajaran Program Studi Bidang Keterampilan Khusus

Lulusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) jenjang sarjana (level 6 dalam KKNI) wajib memiliki kekerampilan khusus sebagai berikut :

 1)   Mampu mengembangkan kurikulum mata Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;

2)     Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);

3)      Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);

4)    Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;

5)     Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum

6)   Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran

7)     Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD)

8)       Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati

9)        Mampu menghafal dan memahami ayat-ayat dan hadis tarbawi.

 

Pengabdian

55 Dosen
A
9000 Mahasiswa
Average weekly lines of code
400 Lulusan
Average yearly happy clients

Struktur Organisasi

MOCH. HASYIM FANIRIN
Dekan Fakultas Tarbiyah
ANJAR SULISTYANI
Kepala Prodi PGMI
Eve Stinger
Sales Manager
Will Peters
Developer

Contact

Talk to us

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Dolores iusto fugit esse soluta quae debitis quibusdam harum voluptatem, maxime, aliquam sequi. Tempora ipsum magni unde velit corporis fuga, necessitatibus blanditiis.

Address:

KAMPUS IAI ALAZIS, KECAMATAN GANTAR, KABUPATEN INDRAMAYU, INDONESIA

Email Fakultas:

fak.tarbiyah@iai-alzaytun.ac.id

Email Prodi:

prodi.pgmi@iai-alzaytun.ac.id

Cari Blog Ini

Diberdayakan oleh Blogger.

Featured Post

Kumpulan Link Download File

Download File  Logbook Proposal Skripsi  Download File  Pengajuan Seminar/Sidang: Proposal/Hasil/Munaqosyah Skripsi  Download File Syarat Mu...