Peta Kurikulum
Prodi PGMI
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
IAI AL-AZIS
Kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) IAI AL-AZIS disusun untuk memandu mahasiswa secara bertahap dari penguasaan dasar-dasar keislaman, kebahasaan, ilmu kependidikan dasar, psikologi perkembangan anak, dan literasi digital menuju kompetensi inti guru kelas MI/SD, praktik mengajar, riset pendidikan, dan pemberdayaan masyarakat. Pada semester awal, mahasiswa diperkuat melalui mata kuliah dasar seperti bahasa Arab, bahasa Indonesia, bahasa Inggris, studi keislaman, pengantar pendidikan, perkembangan peserta didik, filsafat pendidikan, serta penguasaan teknologi digital. Pada semester menengah, struktur kurikulum bergerak ke rumpun keilmuan inti, seperti metodologi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, metodologi penelitian tindakan kelas (PTK), serta media dan sumber belajar inovatif. Pada semester lanjut, mahasiswa diarahkan pada pendalaman praktik mengajar, manajemen pendidikan, bimbingan konseling anak, community development, KKN, PPL (Magang), serta penyusunan proposal dan skripsi.
Orientasi Kurikulum
Berbasis integrasi ilmu kependidikan dasar Islam, kurikulum nasional, literasi digital, riset tindakan kelas, dan praktik profesional keguruan.
Profil Lulusan
Pendidik/Guru Kelas MI/SD yang profesional, Peneliti Bidang Pendidikan Dasar, dan Edupreneur/Pengembang Bahan Ajar Inovatif.
Akses Pembelajaran
RPS menjadi pintu masuk untuk menelusuri CPL/CPMK, bahan kajian, metode, penugasan, media pembelajaran, dan sistem evaluasi objektif.
Tautan RPS/silabus pada tabel ini berfungsi sebagai gerbang akses cepat bagi dosen dan mahasiswa untuk membaca rencana pembelajaran semester, capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, bentuk penugasan, sistem penilaian, dan referensi utama setiap mata kuliah.
Catatan Transparansi Dokumen
Tautan RPS/pedoman belum tercantum untuk seluruh mata kuliah pada semester berikut:
| No | Mata Kuliah | Deskripsi | RPS |
|---|---|---|---|
| 1 | Bahasa Arab | Memberikan keterampilan memahami teks Bahasa Arab sederhana serta menggunakannya secara lisan dan tulisan. Mencakup pemahaman bacaan, kaidah kebahasaan, dan aplikasi dalam kalimat sederhana. | RPS |
| 2 | Bahasa Indonesia | Menanamkan nilai cinta tanah air melalui bahasa nasional. Penerapan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penulisan ilmiah sebagai sarana pengembangan L-STEAMS. Materi meliputi ejaan, tata bahasa, kalimat, paragraf, laporan, dan presentasi. | RPS |
| 3 | Bahasa Inggris | Mengembangkan keterampilan berkomunikasi dengan Bahasa Inggris meliputi parts of speech, teks bacaan, listening, speaking, dan writing, serta menghubungkannya dengan pengembangan keilmuan lainnya. | RPS |
| 4 | Pendidikan Pancasila | Pemahaman Pancasila sebagai ideologi, dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan sistem etika yang dikaji secara historis, yuridis, dan filosofis sebagai landasan hukum dalam bidang pendidikan. | RPS |
| 5 | Pengantar Studi Keislaman | Mata kuliah dasar membekali mahasiswa pengetahuan Islam secara komprehensif untuk menyiapkan sarjana muslim yang cakap secara akademik dan interaktif terhadap masyarakat. | RPS |
| 6 | Landasan Pendidikan | Mengkaji konsep fundamental pendidikan, hakikat manusia, tujuan dan prinsip pendidikan, serta landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan historis untuk praktik pembelajaran berbasis L-STEAMS. | RPS |
| 7 | Belajar dan Pembelajaran | Membekali calon guru dengan teori, prinsip, dan strategi pembelajaran relevan untuk MI/SD, mencakup konsep pembelajaran efektif yang berlandaskan nilai-nilai ajaran Ilahi. | RPS |
| 8 | Pengantar Kurikulum | Pemahaman mendasar konsep, teori, dan praktik kurikulum pendidikan dasar, serta kemampuan menganalisis, merancang, dan mengembangkan kurikulum berbasis L-STEAMS untuk MI/SD. | RPS |
| 9 | Konsep Dasar Al Quran/Hadits MI | Menanamkan nilai spiritual bagian dari L-STEAMS, membekali pemahaman mendalam materi Al-Qur'an Hadits termasuk membaca, menulis, menghafal surat pendek, dan mengamalkan ajarannya. | RPS |
| 10 | Aplikasi Komputer | Pembelajaran berbasis L-STEAMS membekali keterampilan dasar aplikasi komputer untuk pembelajaran dan administrasi, meliputi Microsoft Office serta pembuatan media pembelajaran. | RPS |
| No | Mata Kuliah | Deskripsi | RPS |
|---|---|---|---|
| 1 | Teknik Penulisan Ilmiah | Membekali prinsip, metode, dan teknik penyusunan karya tulis ilmiah yang sistematis, logis, dan sesuai kaidah akademik untuk bidang pendidikan dasar. | RPS |
| 2 | Konsep Dasar Aqidah Akhlaq MI | Menanamkan nilai spiritual bagian dari L-STEAMS dan membekali pemahaman mendalam materi akidah dan akhlak serta kompetensi pedagogik untuk mengajarkannya di MI. | RPS |
| 3 | Media Pembelajaran MI/SD | Konsep, jenis, klasifikasi, dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis L-STEAMS untuk MI/SD, termasuk pemanfaatan TIK agar pembelajaran lebih ilmiah dan interaktif. | RPS |
| 4 | Konsep Dasar Fiqh MI | Pengetahuan mendalam hukum Islam (fiqih) untuk calon guru MI agar mampu memahami, menguasai, dan mengajarkan materi fiqih relevan untuk tingkat sekolah dasar. | RPS |
| 5 | SKI dan Kebudayaan Lokal | Pemahaman sejarah peradaban Islam dan cara mengajarkannya di MI, termasuk perkembangan Islam, kontribusinya, serta mengaitkan SKI dengan kebudayaan lokal. | RPS |
| 6 | Konsep Dasar IPA MI/SD | Konsep sains merujuk L-STEAMS: pengukuran, materi, gaya dan gerak, suhu dan kalor, energi, listrik dan magnet, tata surya, cahaya dan bunyi dengan metode ilmiah. | RPS |
| 7 | Konsep Dasar IPS MI/SD | Pemahaman mendalam struktur ilmu-ilmu sosial terintegrasi untuk MI/SD, membahas hakikat, sejarah, landasan filosofis IPS, dan menyederhanakan konsep dari geografi, sejarah, ekonomi, sosiologi, antropologi. | RPS |
| 8 | Keterampilan Berbahasa dan Kesusastraan Indonesia MI/SD | Pengetahuan dan keterampilan berbahasa dan kesusasteraan Indonesia jenjang MI/SD: menyimak, berbicara, membaca, menulis, memirsa, mempresentasikan, dan Multi Literasi Integratif Diferensiasi. | RPS |
| 9 | Perkembangan Peserta Didik MI/SD | Kemampuan melaksanakan bimbingan terpadu di SD: konsep dasar bimbingan, teknik memahami perkembangan anak, layanan bimbingan belajar, bimbingan anak berkebutuhan khusus, dan manajemen sistem bimbingan. | RPS |
| 10 | Pendidikan Kewarganegaraan | Pengetahuan dan pengalaman belajar meningkatkan pemahaman kebangsaan, cinta tanah air, demokratis berkeadaban, dan berpartisipasi aktif membangun kehidupan damai berdasarkan Pancasila. | RPS |
| No | Mata Kuliah | Deskripsi | RPS |
|---|---|---|---|
| 1 | Filsafat Pendidikan | Pemahaman mendalam konsep dasar filsafat pendidikan, aliran pemikiran, dan relevansinya dalam praktik pendidikan Indonesia. Menekankan berpikir kritis dan analisis logis berbasis L-STEAMS. | RPS |
| 2 | Edupreneurship | Pendidikan kewirausahaan membentuk pendidik inovatif dan berjiwa wirausaha, terintegrasi nilai Pancasila dan Ajaran Ilahi: konsep dasar, pengembangan ide bisnis, perencanaan, keuangan, dan pemasaran. | RPS |
| 3 | Matematika MI/SD | Pembelajaran matematika bagian dari L-STEAMS: penguasaan materi dan penerapannya di MI/SD untuk pemecahan masalah. Mengkaji bilangan, aljabar, pengukuran, geometri, analisis data, dan peluang. | RPS |
| 4 | Materi PKn MI/SD | Nilai kebangsaan, identitas bangsa, keberagaman, integrasi nasional, simbol negara, hak kewajiban warga negara, konsep geopolitik, dan ketahanan nasional. | RPS |
| 5 | Kepramukaan | Pengetahuan dan keterampilan kepramukaan sebagai dasar pembentukan karakter dan kepemimpinan generasi muda yang patriotik dan berakhlak mulia melalui pendekatan aktif dan praktik langsung. | RPS |
| 6 | Pembelajaran Al Qur'an/Hadist MI | Landasan teoritis dan praktis pembelajaran Al-Qur'an dan Hadist di MI: pemahaman kandungan, strategi pembelajaran sesuai perkembangan siswa, pengembangan media, dan evaluasi. | RPS |
| 7 | Pembelajaran Aqidah Akhlaq MI | Landasan teoritis dan praktis pembelajaran Aqidah dan Akhlaq di MI: konsep keimanan dan etika, metode efektif, disesuaikan perkembangan psikologis siswa MI. | RPS |
| 8 | Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi MI/SD | Konsep dan prinsip pendidikan jasmani, kesehatan, dan rekreasi untuk MI/SD: permainan, atletik, beladiri, kebugaran, senam, budaya hidup sehat, dan gaya hidup aktif. | RPS |
| 9 | Pembelajaran Bahasa Arab MI | Merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Bahasa Arab di MI: penguasaan materi hingga kelas VI, pengembangan media efektif, kemampuan berbahasa reseptif dan produktif. | RPS |
| No | Mata Kuliah | Deskripsi | RPS |
|---|---|---|---|
| 1 | Keterampilan Belajar dan Presentasi | Keterampilan keberhasilan akademis dan profesional: kemampuan reflektif, strategi belajar efektif, proyek penelitian, teknik penulisan akademik, dan presentasi lisan formal. | RPS |
| 2 | Pembelajaran Fiqh MI | Kompetensi merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Fiqh di MI secara efektif dan inovatif sesuai perkembangan kognitif dan psikologis siswa. | RPS |
| 3 | Pembelajaran SKI MI | Kemampuan mengajar Sejarah Kebudayaan Islam di MI melalui pendekatan menarik, kontekstual, dan bernuansa kearifan lokal. | RPS |
| 4 | Pembelajaran IPA MI/SD | Merancang dan melaksanakan pembelajaran IPA di MI/SD yang berbasis sains, kontekstual, dan sesuai tahap perkembangan berpikir siswa. | RPS |
| 5 | Pembelajaran IPS MI/SD | Kompetensi mengajar IPS di MI/SD secara integratif, kontekstual, dan bermakna bagi kehidupan peserta didik. | RPS |
| 6 | Pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD | Kompetensi merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD yang kreatif, inovatif, dan berbasis keterampilan berbahasa. | RPS |
| 7 | Pembelajaran Matematika MI/SD | Kemampuan mengajar matematika di MI/SD melalui pendekatan konkret, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangan kognitif siswa. | RPS |
| 8 | Pembelajaran PKn MI/SD | Kompetensi mengajar Pendidikan Kewarganegaraan di MI/SD secara aktif, kreatif, dan bermakna untuk membentuk karakter warga negara yang baik. | RPS |
| 9 | Evaluasi Pembelajaran MI/SD | Pengetahuan dan keterampilan merancang instrumen evaluasi, melaksanakan penilaian, serta menganalisis hasil evaluasi pembelajaran di MI/SD secara komprehensif. | RPS |
| 10 | Perencanaan Pembelajaran MI/SD | Kemampuan menyusun RPP dan modul pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan sesuai standar nasional pendidikan untuk MI/SD. | RPS |
Data mata kuliah semester 5 sedang dalam proses penyusunan.
Data mata kuliah semester 6 sedang dalam proses penyusunan.
Data mata kuliah semester 7 sedang dalam proses penyusunan.
Data mata kuliah semester 8 sedang dalam proses penyusunan.
0 Komentar